La mayoría de los votantes demócratas de Florida apoyan el proyecto de ley caracterizado erróneamente por activistas LGBT como 'No digas gay'
La mayoría de los votantes de las primarias demócratas en Florida dicen que apoyan un proyecto de ley aprobado por la Legislatura estatal que prohibiría que las escuelas enseñen orientación sexual e identidad de género a estudiantes desde jardín de infantes hasta tercer grado.
Floridians for Economic Advancement, un comité de acción política que ha apoyado a los candidatos de los dos principales partidos políticos, publicó una encuesta que preguntó a 701 votantes de las primarias demócratas sobre sus opiniones sobre las próximas elecciones para gobernador del estado el martes. Si bien la encuesta se centró principalmente en tomar muestras de la opinión pública con respecto a los candidatos demócratas a gobernador, también pidió a los encuestados que opinaran sobre la HB 1557, "una ley relacionada con los derechos de los padres en la educación" que los críticos ridiculizaron como la llamada "No digas homosexual". Cuenta."
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La encuesta planteó a los encuestados una serie de preguntas, entre ellas: "¿Deberían sus maestros enseñarles a los estudiantes de jardín de infantes a tercer grado sobre la orientación sexual en el salón de clases?" El veinte por ciento de los encuestados respondió "algo no" a esa pregunta, mientras que el 32% dijo "definitivamente no". Eso se suma a una estrecha mayoría (52%) de los votantes de las primarias demócratas que expresan cierto nivel de desaprobación con la enseñanza de los jóvenes estudiantes sobre temas relacionados con la orientación sexual y la identidad de género.
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Por el contrario, solo el 36% de los votantes de las primarias demócratas en Florida pensaron que las escuelas deberían enseñar a los estudiantes sobre tales conceptos. El dieciocho por ciento seleccionó "Definitivamente sí" como una opción, mientras que un 18% adicional respondió "algo sí" en respuesta a la pregunta. El 12% restante estaba “inseguro” sobre si los maestros deberían enseñar a los jóvenes estudiantes sobre la orientación sexual y la identidad de género.
La encuesta demuestra un marcado contraste entre los puntos de vista de los votantes de las primarias demócratas de Florida y los puntos de vista de sus representantes electos en la Legislatura de Florida con respecto a la HB 1557. Ningún demócrata en el Senado de Florida ni en la Cámara de Representantes de Florida votó para apoyar el proyecto de ley cuando se aprobó. salió a votación.
Si bien la encuesta realizada por Floridans for Economic Advancement solo preguntó a los votantes demócratas en Florida, The Daily Wire encuestó a 1,000 adultos estadounidenses de todas las tendencias políticas sobre la HB 1557. La encuesta de Daily Wire arrojó hallazgos similares, específicamente que hay un apoyo mucho más fuerte entre los votantes demócratas que políticos demócratas.
La encuesta, publicada el 14 de marzo, preguntó a los encuestados si estaban de acuerdo con la parte del proyecto de ley que declara: “La instrucción en el aula por parte del personal escolar o de terceros sobre orientación sexual o identidad de género no puede ocurrir desde el jardín de infantes hasta el tercer grado o de una manera que no es apropiado para la edad o el desarrollo de los estudiantes de acuerdo con los estándares estatales”. El sesenta y cuatro por ciento indicó estar de acuerdo con la declaración, mientras que el 21% no estuvo de acuerdo.
Desglosado por partido, el apoyo a la legislación se midió en un 69% entre los republicanos, un 62% entre los demócratas y un 57% entre los independientes. Cuando se les preguntó si pensaban que era "apropiado o inapropiado que los maestros y el personal de la escuela instruyeran a los niños desde el jardín de infantes hasta el tercer grado sobre diversas orientaciones sexuales", casi dos tercios de los estadounidenses (65%) describieron tal instrucción como "inapropiada", mientras que solo El 21% lo clasificó como “apropiado”.
Los interrogados por The Daily Wire tenían sentimientos similares sobre si era "apropiado o inapropiado que los maestros y el personal escolar instruyeran a los niños desde el jardín de infantes hasta el tercer grado sobre identidades de género, como el transexualismo". El sesenta y seis por ciento de los encuestados caracterizó las lecciones sobre transexualidad para estudiantes jóvenes como "inapropiadas", mientras que el 20% vio tal enseñanza como "apropiada".
La encuesta de Daily Wire también reveló que el 79% de los estadounidenses pensaba que la responsabilidad de enseñar temas relacionados con la orientación sexual y la identidad de género recaía en los padres y no en los funcionarios escolares, mientras que solo el 7% sentía que la responsabilidad pertenecía a los maestros. Una gran mayoría de los encuestados (62 %) cree que los educadores tienen la obligación de informar a los padres si sus hijos se identifican como de un género diferente en la escuela, mientras que el 19 % no está de acuerdo.
La publicación conservadora también evaluó el impacto de los activistas LGBT que califican la legislación como el "Proyecto de ley No digas gay". Al presentar la legislación como el “Proyecto de ley No digas gay” en lugar de centrarse en sus componentes, el 42 % expresó su apoyo a la medida, seguido por el 33 % que se opuso y el 24 % que no estaba seguro.
El impulso para aprobar HB 1557 se produce cuando los padres y los grupos de defensa han expresado su preocupación por la prevalencia de lecciones sobre orientación sexual e identidad de género diseñadas para estudiantes jóvenes en escuelas públicas y privadas. En imágenes de video de una conferencia encabezada por la Asociación Nacional de Escuelas Independientes, obtenidas por Breitbart, se ve a un presentador promoviendo un plan de estudios que introduciría los conceptos de "orientación sexual", "identidad de género" y "expresión de género" a los estudiantes de prekínder.
Muchos estados, incluido Illinois, han implementado un plan de estudios alineado con los Estándares Nacionales de Educación Sexual en sus escuelas públicas. Este marco pide a los estudiantes desde jardín de infantes hasta segundo grado que "definan género, identidad de género y estereotipos de roles de género" y "discutan la variedad de formas en que las personas expresan su género y cómo los estereotipos de roles de género pueden limitar el comportamiento".
